TEORÍA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. 

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».

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VENTANAS DE OPORTUNIDAD PARA EL APRENDIZAJE

El preescolar es un ciclo fundamental en la vida de los niños, cada vez hay mayores descubrimientos en torno a la formación del cerebro y su desarrollo, y muchos de ellos tienen que ver con las edades en las cuales se encuentran los niños en este ciclo.

Si bien cada individuo nace con sus órganos formados y millones de neuronas para que sus sistemas funcionen estas no se conectan si no son estimuladas, pues la conexión neuronal tiene un plazo para producirse, ese plazo es conocido como “ventanas de oportunidad” o “periodos críticos” y varían de acuerdo con cada sentido y habilidad.  En el sentido de la vista, las uniones de las neuronas comienzan en el recién nacido entre los dos y cuatro meses, y llegan a un punto (peac) a los ocho meses donde cada neurona se conecta con otras quince mil.

PSICOLOGÍA CULTURAL

Los fundamentos de la psicología cultural definida como un modo de hacer psicología que parte de la premisa que mente y cultura se constituyen mutuamente. Con el objetivo de superar cuatro reduccionismos (reducción a lo racional, a lo individual, a lo interno y a lo innato), la psicología cultural postula que la vida mental incluye aspectos intelectuales y afectivos, su origen es sociocultural, se distribuye entre las personas y los artefactos que utilizan, y tiene que ver más con los cuentos, mitos, relatos, historias y narrativas culturales que con los genes y neurotransmisores. Se afirma que la unidad de análisis es la vivencia o el modo cómo las personas valoran, perciben, interpretan aquello que les sucede y les rodea. Una vivencia que construye la cultura, las formas explícitas e implícitas de vida compartida, y que a la vez es construida por ella. Finalmente, se sugieren algunas consideraciones aplicadas que se derivan de un enfoque psicocultural.

Veamos más sobre la psicología cultural.

TEORÍAS Y ENFOQUES SOCIOCOGNITIVOS

La teoría sociocognitiva evolucionó a partir de las teorías conductuales, pero con el tiempo fue adquiriendo un carácter más cognitivo.

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SOCIOCONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

PSICOLOGÍA COGNITIVISTA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

PERSPECTIVA CONDUCTISTA